| PROPUESTAS
PARA UNA ENSEÑANZA DIFERENTE |
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¡He!, ¡Tu!, ¿Juegas
conmigo?
| Un
regalo para el visitante Aquí
os ofrezco una serie de juegos que he recopilado de varias lecturas, paso por
paso, como ejemplo de mis clases y como posible juego para los que se atrevan. |
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JUEGOS
DE CONOCIMIENTO Y CONFIANZA |
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CONVERTIRSE EN PIEDRA Y SALTAR Definición Consiste en moverse, relacionarse y pillar a otros y luego salvar a los "encantados". |
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| Desarrollo El que caza a los demás tiene que pillar a la gente. El pillado tiene que coger el papel del cazador y seguir pillando a la gente. Para salvarse, uno puede convertirse en piedra. Mientras no le desencanten tiene que seguir como piedra. Para salvarle los demás tienen que decir su nombre y darle dos besos para reanimarle. Entonces puede volver al grupo Variación En vez de besar, pasar por debajo de las piernas abiertas
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 ¡Yo contigo! |
ESTE ES MI AMIGO Definición Se trata de que cada participante presente al compañero al resto del grupo, convirtiendo la presentación, de una cosa "mía" en una cosa nuestra. Objetivos Integración de todos los participantes al grupo. Participantes Grupo, clase,... a partir de los cuatro años.
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| Desarrollo Los participantes se sientan en círculo con las manos unidas. Uno comienza presentando al compañero de su izquierda con la fórmula "este es mi amigo X", cuando dice el nombre alza la mano de su amigo al aire; se continúa el juego hasta que todos hayan sido presentados. Evaluación Los participantes se sientan en círculo con las manos unidas. Uno comienza presentando al compañero de su izquierda con la fórmula "Este es mi amigo X". Cuando dice el nombre, alza la mano de su amigo al aire. Se continúa el juego hasta que todos hayan sido presentados. Notas En participantes mayores se pueden introducir más datos sencillos para tener una mayor información que compartir con los compañeros.
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| EL VIENTO Y EL ÁRBOL Definición Una persona, en el centro del círculo, se deja bambolear de uno a otro, como las ramas de un árbol mecidas por el viento. |
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| Objetivos Favorecer la confianza en el grupo y en uno mismo. Eliminar miedos. Participantes Grupo, clase,... a partir de los cinco años Consignas de partida Se forman grupos pequeños. La persona que se sitúa en el centro permanecerá rígida y con los ojos cerrados, los demás la empujarán suavemente. El juego ha de hacerse en el mayor silencio. Desarrollo Un participante se sitúa en el centro y cierra los ojos. Sus brazos penden a lo largo de su cuerpo y se mantiene totalmente derecho, para no caerse. El resto de los participantes, que forman un círculo a su alrededor, le hacen ir de un lado para otro, empujándole y recibiéndole con las manos. Al final del ejercicio es importante volver a poner a la persona en posición vertical, antes de abrir los ojos. Evaluación Es importante que cada uno exprese cómo se ha sentido, sus temores,... Notas A medida que se coja confianza, las personas que forman el círculo pueden ir alejándose, arrodillarse e incluso sentarse con las manos y piernas hacia el centro. El que está en el centro será bamboleado mucho más fuerte, ya que los participantes están más lejos (esta modalidad hay que hacerla con cuidado)
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| JUEGOS
DE DISTENSIÓN |
 Baile de la Polka |
BAILE POR PAREJAS Definición Consiste en relacionarse con el mayor número de personas posible mediante un baile en el que hay sucesivos cambios de pareja
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| Objetivos Lograr una relación entre todos los miembros del grupo en una atmósfera festiva. Favorecer el contacto personal. Participantes Grupo, clase a partir de los cinco años. Consignas de partida Cambiar siempre de pareja, no repitiéndose éstas. Desarrollo Todos los participantes se reparten por parejas y se unen por la espalda. Si hay un número impar de personas, la que "sobra" canta. Mientras todos se mueven alrededor de la habitación con las espaldas en contacto. Cuando el canto cesa, cada persona busca una nueva pareja y la persona libre busca también la suya. La persona que queda desparejada ahora, es la que comienza de nuevo con el canto.
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| CESTA DE FRUTAS Definición Consiste en encontrar siempre una silla para sentarse. |
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| Objetivos Fomentar la distención y favorecer la rapidez de reflejos Participantes Grupo, clase, ... a partir de cinco años Consignas de partida No cambiar de fruta Desarrollo Los participantes se sitúan sentados cada uno en una silla en círculo, menos uno que queda en el centro. Los jugadores estarán repartidos en grupos de frutas (manzanas, ciruelas, ...). La persona del centro gritará dos clases de frutas y éstas tendrán que cambiar de sitio intentando ocupar el del centro una de las sillas que han quedado libres. El que queda sin silla repetirá la operación. También se puede gritar ¡FRUTAS! y entonces todos deben cambiar de sitio. Evaluación En ocasiones se hará en gran grupo y se evaluará la amenidad, reflexionando especialmente en que todos están jugando no quedando ninguno eliminado. Notas Con los más pequeños conviene gritar sólo un tipo de frutas cada vez para evitar confusiones.
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| JUEGOS
DE AFIRMACIÓN
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 "Me toca con vosotros" |
ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS Definición Se trata de saltar al compás de una música, abrazándose a un numero progresivo de compañeros, hasta llegar a un gran abrazo final
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| Objetivos Favorecer el sentimiento de grupo desde una acogida positiva a todos los integrantes. Participantes Grupo, clase a partir de 4 años Material Aparato de música o instrumento musical Consignas de partida Que no quede ningún participante sin ser abrazado Desarrollo Una música suena a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero) La siguiente vez que la música se detiene se abrazan tres personas. El abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta que llegar a un gran abrazo final Evaluación El juego intenta romper el posible ambiente de tensión que puede haber al principio de una sesión o un primer encuentro. Dejar expresar a cada uno cómo se siente y cómo ha vivido el juego.
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| EL LAVACOCHES Definición Se trata de que todos tomen contacto físico con el resto de los participantes |
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| Objetivos Favorecer la afirmación, el sentirse querido por el grupo Participantes Grupo, clase a partir de los siete años Consignas de partida Jugar despacio y con suavidad Desarrollo El grupo forma dos filas mirándose una a otra. Cada pareja frente a frente, se convierte en una parte de una máquina de lavado de coches, haciéndo los movimientos adecuados. Acarician, frotan y palmean al "coche" mientras pasa a través del túnel de lavado. Al llegar al final se incorpora a la máquina mientras otra persona reinicia el juego. Así sucesivamente hasta que todos los participantes han sido "lavados". Evaluación ¿Cómo se ha sentido el contacto físico, el grupo, ...? La evaluación es importante, especialmente si es la primera toma de contacto con el grupo.
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| Aquí
propongo unos ejemplos hechos por mí, aunque si quieres Pinta con ceras, acuarela o rotuladores, Animo!
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 | Indice con globos | (*)
Idea del libro:
" las vacaciones de Pipo" dibujo, pintura, manualidades CEAC S.A. Barcelona 1977 |
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